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Educación en la Nueva Era
- Parte 1 -
La mejora de la educación será una de las primeras prioridades del Nuevo Tiempo. ¿Pero qué es realmente una verdadera educación? ¿Cuál es la relación entre el alma y la conciencia? ¿Qué función desempeñan los Rayos en esto? ¿Qué papel tienen la autodisciplina y la confianza en uno mismo? ¿Cuál es la labor de los profesores y padres? El educador George Catlin entrevista a Benjamín Creme.
P: Nuestro tema es la educación en la Nueva Era, así que quizás sería mejor empezar por una aclaración de lo que usted quiere decir exactamente con educación. ¿Qué es lo que ese término significa para usted?
BC: Para mí, educación es toda actividad que capacita a un hombre, una mujer, o un niño para la completa expresión de su potencial. Al encarnarnos en un cierto estado de desarrollo, continuando de una vida anterior, tenemos un potencial dado en lo que concierne a la expresión de alma, inteligencia, y equipamiento físico, con todo lo que esto conlleva en esta vida. La educación es la preparación de un hombre, mujer o niño en los planos físico, emocional, mental, y espiritual, para sacar a la luz su potencial en cualquier vida determinada.
P: Así que entonces se toma la educación en términos muy generales. ¿Diría que los padres son educadores?
BC: En el sentido que todos los niños imitan a sus padres desde el principio, entonces sí que los padres son educadores, para bien o para mal. Si su comportamiento es restrictivo, autoritario, entonces es mala educación. Si los padres envuelven al hijo con amor y paciencia, e intentan realzar su expresión en cualquier aspecto determinado, entonces están adoptando una parte esencial en la educación del niño. Pero la mayor parte de nosotros transmitimos a nuestros hijos lo que recibimos de nuestros propios padres. Si está lleno de fallos, entonces eso es lo que transmitimos. La mayoría de nosotros recibe, y proporciona a sus hijos, mucha 'memez' perjudicial. Yo no llamo a eso educación, sino condicionamiento.
P: Fuera del hogar y las escuelas, ¿se consideraría que el lugar de trabajo tiene un potencial educativo?
BC: Sí, mucho. En realidad, diría que en la educación del futuro habrá una relación más estrecha entre las situaciones formales de las aulas y el lugar de trabajo externo y la comunidad en general. Y diría que habrá, como parte de la educación, una creciente necesidad de involucrar a los niños desde pequeños en actividades propiamente comunitarias para que se consideren desde el principio como parte de una comunidad, más grande que la familia y distinta de la escuela - no para sustituir a la escuela, sino para realzar lo que la escuela puede aportar a la vida.
P: Ya que usted menciona el futuro, y el potencial de que las comunidades aparezcan en la conciencia despierta del niño, quizás este es un buen momento para adentrarnos en la cuestión de lo que es la Nueva Era. ¿Podría explicarlo?
La Nueva Era es el resultado de la actividad cíclica de ciertas grandes energías cósmicas que se imponen en la vida de nuestro sistema solar. Al estar en movimiento en los cielos, nuestro sistema solar entra en una relación energética directa con cada una de las constelaciones del zodíaco, por turnos. Estas constelaciones encarnan poderosas energías cósmicas con cualidades particulares que dominan la vida del ciclo durante el tiempo que dure - aproximadamente unos 2.150 años por ciclo. Nos estamos alejando de la experiencia pisciana y entrando en la nueva era en la que las energías de Acuario, que son muy distintas de las de Piscis, nos influenciarán, y crearán una nueva cultura y civilización mientras respondamos a ellas. Estas energías encarnan ciertas grandes ideas que se convierten en nuestros ideales. Al poner en práctica los ideales, crecerá de este modo nuestra cultura y civilización.
P: ¿Acaba una era en un momento en particular y empieza luego otra nueva?
BC: Una acaba y otra empieza, pero no en un momento en particular. Existe una fase transitoria de unos 200 a 300 años. Por ejemplo, las energías de Piscis empezaron a retirarse, al haberse alejado el sol de su esfera de influencia, alrededor de 1625. Las energías de Acuario empezaron a introducirse al cabo de 50 años, cerca de 1675. Día tras día desde 1675 las energías de Acuario han ido aumentando en potencia. Así lo seguirán haciendo hasta que alcancen un cenit y luego se producirá una disminución gradual al alejarse el sol de su influencia y entre en la de Capricornio. Eso llevará unos 2.350 años.
P: Para tener una perspectiva de los desafíos de la educación al adentrarnos en la Era de Acuario, me pregunto si podría decir algo sobre el estado de la conciencia humana en los inicios de la Era de Piscis hace 2. 000 años.
BC: Era oscuro. Tenemos un ejemplo muy claro de ello. Un gran hombre, uno de los grandes Seres que honró a la Tierra, es decir Jesús , vivió, trabajó y llevó a cabo una misión de tres años en un pequeño país llamado Palestina. Resulta increíble que un hombre que ejemplificó en Sí mismo la cualidad del Amor, y hasta un punto que nunca un hombre había mostrado antes, pudiera ser condenado a morir crucificado.
Esto ocurrió porque no había educación. La gente era ignorante. Había sólo unas cuantas personas - en este caso los sacerdotes - que podían leer y probablemente escribir. Ellos eran los profesores, los rabinos, que controlaban a los demás. Multipliquen esto por todos los lugares del mundo. Unas cuantas personas leían y el resto no tenía ningún tipo de educación. Eran agricultores, pastores, pescadores, fabricantes de herramientas, etc., sin ningún tipo de educación. Simplemente hacían lo que se les decía. Esta relación existía desde tiempos muy antiguos.
En las civilizaciones atlantes, cuyo fin se fecha 95.000 años atrás, habían pocas personas, sacerdotes y reyes, que podían leer, que estaban educadas, en el sentido de ser algo más sabias que los demás. El resto de la gente simplemente obedecía, hacía lo que se le decía. El Maestro Djwhal Khul, escribiendo a través de Alice A. Bailey, dice que un erudito de la Edad Media tenía una conciencia equivalente a la de un niño de 14 años en la actualidad.
En cada era, en cada siglo, han habido individuos que han destacado sobre los demás; por ejemplo, entre los griegos, Aristóteles, Pitágoras, Platón Sócrates, Euclides y todas las demás mentes extraordinarias que nos han proporcionado el embrión de la ciencia y filosofía actuales. Pero ellos eran la excepción. Tenemos que recordar, también, que la "gloria de Grecia" fue creada a base del trabajo de esclavos.
P: Las excepciones ciertamente dominan nuestra percepción de la historia, pero en tiempos de Jesús, ¿qué era capaz de hacer y pensar una persona normal, el hombre o la mujer de la calle? ¿Podría describir, de alguna forma, su conciencia?
BC: No podía pensar. Pero sí que podía ser estimulada y hacerla actuar en una dirección determinada. Pero se trataba puramente de una reacción emocional a una excitación. En ningún modo procedía de la actividad de la persona de pensar por sí misma. De lo contrario, por ejemplo, Jesús no habría sido sacrificado. Los sacerdotes provocaron al pueblo para deshacerse de Jesús.
P: ¿Diría que ahora podemos pensar?
BC: Estamos empezando a pensar.
P: ¿Es eso resultado de las energías de Piscis?
BC: Las energías de Piscis han sacado a la luz la individualidad de la humanidad. Esto es un gran paso hacia delante en la evolución de la raza humana. Hemos podido salir del rebaño; éramos realmente animales inteligentes en el rebaño humano. Hablando en términos generales, las personas en la actualidad son individuos en un sentido muy propio del término, una situación bastante distinta de lo que sucedía hace 2.000 años.
Esto es el resultado de la energía de Piscis. También, la cualidad del idealismo, la aspiración y la visión tan prevalecientes hoy en día, ha sido la responsable de la expansión de las ideologías y las religiones. Las personas están ahora dispuestas a morir por sus creencias. Esto hubiera parecido impensable hace 2.000 años. Es una concepción de la vida extraordinaria, de auto sacrificio, visionaria, y fundamentalmente espiritual.
P: ¿Resulta inevitable que nosotros progresemos de una forma determinada como resultado de las energías de una era en particular?
BC: Si las manejamos correctamente entonces sí que progresamos. Cada energía proporciona a la humanidad la habilidad de desarrollar un aspecto más de nuestra naturaleza potencial divina. Podemos tropezar, por supuesto, pero cada era concede a la humanidad, en una espiral ascendente, la intensificación de la cualidad de su conciencia. No todas las personas responden igual porque no nos encontramos todos en el mismo nivel de evolución. Responderemos a estas energías con relación a nuestro punto de evolución, y estas energías intensificarán nuestra capacidad de desarrollar nuestro completo potencial con cada era.
P: ¿Existe una elección en ello? ¿Hemos llevado al máximo la oportunidad que Piscis nos ofrecía? ¿Podrían haberse desarrollado las cosas de otro modo? ¿Hemos realizado todo lo que podríamos haber alcanzado a través de Piscis?
BC: Lo dudo. La separatividad, que también ha sido resultado de las energías de Piscis, ha entorpecido el desarrollo de la humanidad y creado un gran karma negativo, tanto personal como racial. Nosotros mismos nos hemos creado ese impedimento. La separación, naturalmente, es el gran impedimento a la evolución. No existe la separación; constituye una herejía sin igual.
Nosotros somos almas en encarnación; no existe algo que sea una alma separada. La necesidad fundamental de cualquier nuevo enfoque a la educación será la comprensión y realización del alma como un hecho de la vida.
P: Ya que la realización del alma sería el objetivo general de la evolución, ¿qué aspecto en particular introducirá Acuario? ¿Qué energías trae Acuario?
BC: Sobretodo, la energía de síntesis. Ya se puede ver el efecto de la energía de síntesis si se observa prácticamente cualquier aspecto de la vida, y desde luego en la educación.
Síntesis tiene que ver con las relaciones - por ejemplo, la relación de las ideas. A través de la investigación filosófica puedes ampliar la conciencia hasta donde lo que parecía más distante puede verse como algo cercano. No sólo complementando y completándose mutuamente, sino arrojándose luz mutuamente. Es esta capacidad de sintetizar lo que inevitablemente amplía la conciencia de la humanidad y hace posible las correctas relaciones humanas.
Estas energías de Acuario, con su cualidad sintetizadora, ampliarán la conciencia individualista hasta que pueda abarcar a la humanidad una. Para que de esta forma podamos mantenernos completamente como individuos, únicos, y al mismo tiempo como parte de este gran grupo que llamamos humanidad.
P: Incluso a nivel abstracto eso suena como un gran paso hacia delante para la conciencia humana. ¿Cómo se imagina esto expresándose en términos más concretos, en lo que concierne a instituciones y formas de vida cotidiana?
BC: Resulta difícil de decir porque las formas aún no están ahí. Se están llevando a cabo experimentos en todo el mundo, en algunos países mas que en otros. Contribuirá a una creciente conciencia grupal. Las personas se verán a sí mismas cada vez más como parte de un grupo.
En los centros educativos, en el mundo empresarial, en cada aspecto de la vida, se formarán grupos. Las personas que quieren hacerse escuchar en el campo político, por ejemplo, forman o se adhieren a un partido político. Un partido es simplemente un gran grupo. Ese grupo puede dar a conocer su ideología general, creencias, intenciones, esperanzas y aspiraciones de una forma más poderosa que un individuo por sí solo.
De este modo el mundo se vuelve cada vez más unificado porque descubrimos que, aunque las personas son individuos, todas necesitan las mismas cosas. Todos necesitamos alimentos suficientes, alojamiento, vivienda, ropa, asistencia sanitaria y educación. Estas necesidades, que son comunes en todo hombre, mujer y niño del planeta, se convertirán cada vez más en la norma aceptada. Cuando se tengan en consideración los requisitos básicos para todos, veremos que la conciencia global se convierte en una realidad.
Desgraciadamente, hasta ahora, la educación en la mayoría de los países ha sido muy nacionalista. A las personas se les ha enseñado la historia de su nación, normalmente de forma un poco parcial: todo lo que la nación hizo era bueno, y todo lo de las demás malo. Esto ha proporcionado al niño una visión del mundo muy cínica, y bastante incorrecta.
Yo diría que la educación, en primer lugar, tiene que mostrar al niño que él es un miembro de una familia mundial. La energía sintetizadora de Acuario debe utilizarse para crear esta conciencia global. Se tiene que mostrar a los niños que no estamos viviendo solos en un país grande o pequeño, sino en un mundo compartido entre 5.700 millones de personas. Al niño, sobretodo, se le debería enseñar que esta es la situación fundamental de su vida en la Tierra: que es una unidad de un grupo, una familia. Al igual que una familia comparte los recursos que entran en la casa, la familia humana debería compartir de igual modo los recursos que son dados por Divina Providencia para este propósito.
Maitreya
- el Instructor del Mundo
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